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主导示体，用于一个区域或主题的核心展现，如学校的校名，商场的名字；次导示体，主要用于分区域、分主题的次要入口指示，如教学楼名，公园不同主题园林标识；方向定位导示体，用于指明方向或所在位置，如楼号、班级牌等；定量导示体，多用于警示、提示，如限高、限重、限速标识。按其造型形式又可划分为立式、卧式、悬挂式、立面镶嵌、立面半挑、移动立牌、桌面立牌等……VI导视应用面广、种类形式繁多。为方便我们区分和研究，上一期推文我们以学校导视系统为例着重分析了VI导视系统设计的八大原则，本期我们将根据VI导视系统的指示功能与应用场地的不同，将导视系统进行环境导视系统、办公导视觉系统、公益导视系统、必备导视系统和营销导视系统的归类总结，共同探讨不同类型VI导视系统的应用和设计。
主题公园的设计和规划要综合考虑很多因素，针对不同的人群设计，不同的标识牌是重要的组成部分之一。儿童导视系统需要遵循轻快、活泼、的原则，合理运用彩调节儿童情绪，采用柔和圆润的字体，搭配度数和纯度高的暖和夸张的图案，能迅速吸引儿童的注意力，便于儿童辨识。同时，在立体标识的设计过程中要考虑儿童的，比如造型要避免尖角，降低儿童磕碰的风险，高度不能太高，儿童攀爬坠落。公园导视系统的设计存在四个问题。导视系统都应该以自己的特服务于社会。作为城市建设的一部分，公园导视系统也应如此，利用其特定的外部条件为观众创造有利的价值。然而，现阶段公园导视系统存在诸多问题，导致其无法很好地发挥作用。
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导视系统还承载空间环境的精神意向，并完整清晰的呈现，便于人们更完整的“读懂”空间。“可读”不是简单的可视认性，可不仅包括表象特征的可读，也包含抽象意向的可读。“‘可意向性’，即有形物体中蕴含的，对于观察者都很有可能唤起强烈意向的特性。形状、颜或是布都有助于创造个性生动、结构鲜明、高度实用的环境意向，这也可以称作‘可读性’，或是更高意义上的“可见性”，物体不只是被看见，而且是清晰、强烈地被感知。空间中的公共信息设施，应该有明晰的视觉架构，其形式、造型、质感以及其安置上应该与空间中的其他装饰一道，共同体现出城市的文脉，突出空间的精神意向，并被人们所感知。